فاعلية تدريس العلوم باستخدام التعليم القائم على الظواهر في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات تصميم النماذج واليقظة العقلية لدى تلاميذ الصف التاسع المعاقين سمعيًا

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

المستخلص

هدف البحث إلى تعرف فاعلية تدريس العلوم باستخدام التعليم القائم على الظواهر في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات تصميم النماذج واليقظة العقلية لدى تلاميذ الصف التاسع المعاقين سمعيًا. وتم تدريس وحدتي "انعکاس الضوء وانکساره" في مادة العلوم الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2020/ 2021 باستخدام التعليم القائم على الظواهر ولتحقيق ذلک الهدف، تم الاعتماد على المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية ذات القياس القبلي البعدي، وتکونت مجموعة البحث من (11) تلميذًا، قُسِّمت إلى مجموعتين إحداهما ضابطة (6) تلاميذ درست بالطريقة التقليدية، والأخرى تجريبية (5) تلاميذ درست باستخدام التعليم القائم على الظواهر، وتم تطبيق أداوت البحث، وهي: اختبار المفاهيم العلمية وبطاقة ملاحظة مهارات تصميم النماذج، ومقياس اليقظة العقلية على أفراد مجموعتي البحث قبليًا وبعديًا، وتمت معالجة النتائج إحصائيًا باستخدام اختباري مان وتني وويلککسون ومعامل الارتباط الثنائي لرتب الأزواج المرتبطة، ومعامل الارتباط الثنائي للرُتب، وتوصل البحث إلى فاعلية استخدام التعليم القائم على الظواهر في تنمية کل من: المفاهيم العلمية ومهارات تصميم النماذج واليقظة العقلية، وقدم البحث مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة في ضوء هذه النتائج.

الكلمات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات